Le projet réfugié : montrer l'exil
Par Gloria Lin
Kelley Beaverford, Professeur Assistant de Design Intérieur de
l'Université du Manitoba, travaille actuellement avec les élèves des
Maîtrises Studio One de Design Intérieur pour créer une exposition en
trois dimensions qui mettra en lumière la crise internationale des
réfugiés.
Le projet est monté en collaboration avec la journaliste Bikem
Ekberzade et le Winnipeg Refugee Education Network (WREN, Réseau
d'éducation des Réfugiés de Winnipeg). Les photographies de B.
Ekberzade montrent des aspects de la communauté internationale. Elles
ont été exposées dans des galeries à travers les états-Unis, l'Europe
et le Moyen-Orient, et ont été reproduites dans diverses publications.
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Des élèves japonais participent au programme de correspondance
Par Shi Min Tan
Pour un élève japonais typique, les loisirs apparaissent comme
un luxe parce qu'en plus de sa charge de travail scolaire, il doit
aller à l'école de révision (cours privés spécialisés qui aident les
élèves dans certaines matières spécifiques comme la préparation aux
examens d'entrée dans les écoles étrangères par exemple). Néanmoins,
cela n'a pas empêché 39 élèves du lycée Senior de Kokawa dans la
Préfecture de Wakayama au Japon, de participer au programme de
correspondance internationale de RESPECT.
Jusqu'à présent, à l'initiative de Julie Windebank, une Assistante
Canadienne de Professeur de Langue (Canadian Assistant Language Teacher,
ALT) du programme JET, une classe de 39 élèves de deuxième année a
participé à un tel échange. Un deuxième groupe de 40 élèves de deuxième
année attend de recevoir des lettres. La mise en oeuvre d'un programme
de correspondance a été facilement approuvée par le Principal de
l'école alors que les élèves et les enseignants, autant les uns que
les autres, ont été surpris et enthousiasmés par la perspective
d'échanger des lettres avec des élèves africains. La plupart des
élèves de Julie n'ont jamais voyagé en dehors du Japon, le programme
a donc été une bonne occasion de les ouvrir sur le reste du monde,
et de rappeler que la vie n'est pas toujours aussi facile et paisible
dans certaines parties du monde que chez eux.
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Correspondance en français
Par Jason Miks
La meilleure façon d'aider les jeunes à développer la
compréhension entre des pays et des cultures éloignés est de
trouver d'une manière ou d'une autre un moyen de faire venir ces cultures
directement dans les salles de classes.
C'est dans cette perspective de surmonter l'obstacle géographique que
RESPECT International a développé un programme de correspondance
entre des élèves de France et des réfugiés
francophones de République Démocratique du Congo (RDC).
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Le Cadre légal français affecte le programme international de correspondance
Par Sandrine Cortet
Certaines réponses écrites par les réfugiés et reçues par les
élèves français ont dû faire l'objet de découpages avant d'être
distribuées aux élèves. En effet, les lettres contenaient des mentions
religieuses contrairement à ce que permet la loi française dans les
écoles.
Les lois de Jules Ferry, promulguées dès les années 1880, ont
établi les principes d'une scolarisation gratuite, laïque et
obligatoire pour tous les enfants de moins de 12 ans ; les lois modernes ont
rendu l'école obligatoire jusqu'à 16 ans. Un enseignant qui
ne respecterait pas ce principe prendrait le risque de se voir
sanctionné.
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